【类型】报纸
【作者】周国伟
【简介】李霁野先生捐赠上海鲁迅纪念馆的陈独秀所著文字学的力作《小学识字教本》，不仅是一本有益于中华传统文化继承的学术专著，而且蕴含着珍藏者捐赠者对于良师益友鲁迅先生的崇敬之情。陈独秀的《小学识字教本》，是他在坎坷的生涯中，在身陷囹圄的恶劣环境中著述的。1932年10月至1937年8月，他被国民政府羁押于南京
【全文】
李霁野先生捐赠上海鲁迅纪念馆的陈独秀所著文字学的力作《小学识字教本》，不仅是一本有益于中华传统文化继承的学术专著，而且蕴含着珍藏者捐赠者对于良师益友鲁迅先生的崇敬之情。
陈独秀的《小学识字教本》，是他在坎坷的生涯中，在身陷囹圄的恶劣环境中著述的。1932年10月至1937年8月，他被国民政府羁押于南京第一模范监狱。在狱中，他曾对人说，要用历史唯物主义的观点探索一条文字学的道路，并称从文字的形式和发展，可以看到社会和国家的形式和发展，于是着手写《文字初阶》。出狱后，他曾居住在武汉重庆一带。1939年夏，蒙江津士绅的帮助，居于距江津城30多里的鹤仙坪，继续此书的撰写，并易名为《小学识字教本》。他曾说：本书之体系业已完成，即上篇亦可单独问世。体系上将非孳乳而成的字分为字根和非字根，组成上篇。然而，陈于1942年5月13日上午著稿至“抛”字时，适人来访，旋即卧病至5月27日逝世，因此绝笔。
《小学识字教本》的版权，在陈独秀生前，已售给隶属于当时教育部的国立编译馆。当时的国民政府教育部长陈立夫以为书名“小学”二字不妥。陈独秀却回答说一个字也不能改。其实，该书命名的本意是从文字学角度编给教师的识字讲义，是供中小学语文教师进修用的，是想提供一种掌握汉字形、音、义的简捷方法。因此，与书名“小学”二字无内在关系。由于这一原因，国立编译馆未能正式出版。后只得刻印50部油印本，分送学术界和有关人士。现已成为珍稀版本。
本书封面书名“小学识字教本”，系摹自陈独秀手稿。本书分上下篇，上篇为《字根及半字根》，下篇为《字根孳乳之字》。前有著者《自叙》。文中指出：“本书取习用之字三千余，综以字根及半字根凡五百余，是为一切字之基本形义，熟此五百数十字，其余三千字乃至数万字，皆可迎刃而解，以一切字皆字根所结合而孳乳者也。上篇释字根及半字根，下篇释字根所孳乳之字，每字必释其形与义，使授学者知其然且知其所以然，此不独使授学者感兴趣助记忆，且于科学思想之训练植其始基焉。”最后还特别指明：“做始者或不易，传习者必不难，中国在拼音文字未行之前，识文字善教育之道，舍此无其途。”这段文字虽简，但对此书的特点、作用、意义做了明确的阐述，使读者更好的了解其学术价值。
《小学识字教本》是一本探讨词的历史演变和揭示词与词之间渊源关系的重要著作。对此，陈独秀先生作出了典范。1995年，由巴蜀书店出版、陈志成整理校订的《小学识字教本》的卷首，严学君撰的《前言》中，对本书也做了深刻分析和较高评价。文中指出：“陈独秀先生是我国近代语言学史上杰出的语言学者。”“他在《小学识字教本》中，按照历史唯物主义原则，根据汉语的书面文献和现行活的语言资料探讨的历史演变，又根据字型分化、词义发展和语言演变的规律来揭示词之间的渊源关系。这种深入研究词窠实际，求得正确的词源解释，完全符合研究词的来源和它的发展过程的语源学要求。”“先生用意在改良识字方法，提供识字课本，以提高中小学学习语文水平。”上述文字，言简意赅，显示了《小学识字教本》的学术研究价值及其著书的目的。
《小学识字教本》是来之不易的珍稀版本，它原由魏建功收藏。在该书的内封上均印有魏建功的名章。20世纪40年代末，魏建功辞去台湾省国语推行委员会工作返回大陆时，将此书特赠与陈独秀有交往的好友台静农。
1990年11月5日，李霁野先生在北京鲁迅博物馆陈漱渝先生赴台探亲之前，特给他写了一封信。李在信中请陈转告他对好友台静农的思念与问候之情，还写到：“请你转达我的意思，将他用过的文房四宝选出四件，日用器物（非珍贵品）选几件，交你带回，由我转送给上海鲁迅纪念馆••• •••以慰鲁迅先生在天之灵。”事情正巧，只隔几天，即11月9日，89岁高龄的台静农先生在台北仙逝。翌日，李霁野惊闻噩耗，立即致函台静农的女儿。在吊唁的前提下，还期望他们选取台静农生前的著作、文房四宝等遗物带回大陆，“准备送给上海鲁迅纪念馆，因为他是书法家、小说家，他的名字会永远活在人们的心里。”1991年初，李霁野得悉原由台静农珍藏的陈独秀的著作《小学识字教本》已由台湾来人带给陈子善先生，请他转交。于是，李霁野于4月8日致函陈子善。此信是由我馆杨志华同志转交的。李在信中说：“我们想收集台静农部分遗物，奉献上海鲁迅纪念馆，作为对先生的纪念。其中包括陈著。”于是，《小学识字教本》辗转由李霁野捐赠上海鲁迅纪念馆。
岁月如流。草此小文，聊表对李霁野先生的怀念之情。
浏览数： 126